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《湿地使者培训》PPT课件ppt

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2019-11-05
摘要:/?~!@#¥*(){}【】;:。,、?]); var rs = ; for (var i = 0; i。 湿地使者培训 成都,第一局限:征求包庇区/项目地消息 包庇区消息: 1、本底材料采选需求的 2、既有饱吹册填充贫乏的 3、图片库征求精致的、分别季候的,自然消息:地舆、自然资源、物种

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  湿地使者培训 成都,第一局限:征求包庇区/项目地消息 包庇区消息: 1、本底材料—采选需求的 2、既有饱吹册—填充贫乏的 3、图片库—征求精致的、分别季候的,自然消息:地舆、自然资源、物种…… 《科学观察讲演》、干系论文、实地观察 社会人文消息:民族、史籍、文明、生齿、经济…… 干系论文、社区访说,若何使自然消息详细化? 引入定点的观念,使得自然消息直观、显露,为大凡群众走进自然供应最容易的诱掖。 定点伺探息争释:台湾荒原称之为“奥密花圃”;旅逛批注中的停驻景点;绿舆图中的标注点,,包庇区生态旅逛批注,莫莫格手册纲领的改变: 1、莫莫格地域先容:地舆地方、地貌特质、天色特质水系和湿地、蒙古族地名和自然常识概述 2、莫莫格包庇局生态导逛图:舆图、沿途境遇和物种 3、大包庇区限制内生物众样性:舆图以及逛道、中心区、缓冲区、测验区分别湿地植物类群、鸟类资源、四时星空 4、户外逛戏局限:守旧生态逛戏为主,包庇局周边参观舆图+9个定点+6段生计史——生态体例众样性、物种众样性 1 公寓前的荷花塘、旭日岛——荷塘对野生的生态旨趣 物种:鸥(捕食作为、辨识特点),燕子(家燕、金腰燕) 蹚蝽、仰泳蝽、负子蝽 苦菜、柳穿鱼、千屈菜(中生草原境遇规范植物) 生计史:蚊子—激动自然伺探 2 环岛道边有鸟巢的地方——树林中的生物众样性,以及草本间作道理。 物种:苍鹭夜鹭、喜鹊(筑巢经过) 螳螂(乐趣的格式、异常的组织、捕食) 砂引草、委陵菜、蒿子(旱生植物) 3 植物园 老鹳草生计史 4 杨树林攀雀巢处——人工林题目。攀雀生计史 5 蒙古包四周——北方丘陵规范物种、虫豸和寄主植物的相闭 蝴蝶生计史 6 西面芦苇处——湿地植物类群(挺水、浮水、浸水)和水生虫豸。 蜻蜓生计史 7 鹤岛——物种保看护念、鹤类常识 鹤类生计史 8 垂纶园——垂纶中的生态理念 9 芦苇荡(泛舟)——芦苇荡的生态旨趣、用意。,地域先容无改变 莫莫格包庇局生态导逛图细化为定点,生物众样性和物种生计史并存 去掉包庇区成效分区观念,大包庇区限制内夸大鸟类资源和观鸟手法 户外逛戏配合行程,,,定点的名称,,基于生态体例层面临定点的先容,定点景观手画图,定点中的物种,,生计史:不断伺探的结果,找寻有蕴蓄堆积的人,,,第二局限:经管征求来的消息 单页的饱吹原料:饱吹单、折页、舆图 众页的小册子:物种小册子,饱吹页 有效、低贱。 扼要的文字与图象,能分解到旗舰物种的苛重包庇消息。 以圆活的形式向分别受众通报包庇消息。 不行包蕴一共的消息:吸引人的图片、简显著露的文字、紧凑的组织 借助境遇解释技艺能阐扬更大用意,饱吹页制制环节: 确定饱吹页的项目标的 确定受众: 儿童——乐趣的说话、浅易的主旨、美丽的颜色; 社区头领——手艺性消息,正式图片插图 供应适用消息 打算实质:运用一个主旨;先容正文结论、运用浅易的说话; 标注机构的名字。 图案打算:征询专业职员 试用:寻找局限受众试用厘正 印制:再生纸和非再生纸 分发:做好分发记实 创议:参考其他饱吹页,越发是贸易饱吹页。 采选高质料的图片。 和专业的打算师研究。 寻找赞助商。 阐扬单页原料的设念力和创设力(公交卡贴、书签、卡片……),运用一个精明的题目,运用吸引人的图片 特有物种、旗舰物种等,版权消息,末了夸大愿望转达的消息,运用你的受众可能通晓的说话,采选与主旨相闭的图片: 野花生境,非常环节文字,第一段是对消息的先容,,饱吹页版面打算重心: 核心非常:凡是最佳成果为某一特定物种 图片消息的合理搭配:把文字也当成图片消息! 运用和本地文明相闭的打算元素 颜色采选:和主旨物种尽量调解。比拟色也可能调解!,,,物种小册子 稳固标的受众对包庇行为的意思 增加对付本地野生物种丰饶水平的分解与注重 非常了当地特有的物种。对科学数据、守旧常识以及生物众样性的社会经济代价的归纳能让他们分解本地的自然资源景况。催生高傲感。 学校辅助教材、社区人群的奖品、乘客饱吹材料 接触到时就会形成自觉的商讨(先生、学生、包庇区之间),为行为打下根底 为媒体供应实质,,物种小册子编辑创议: 将消息分为分别的单位,运用浅易易懂的说话。 尽量避免运用专业术语,拉丁名等。必需运用的话正在末了扩充。 融入当地常识、故事、与科学消息有助于受众对本地要紧性的领悟、注重和高傲感。 文字图片平衡搭配 组织是纲领确定的核心!当地常识是考查中的难点! 查阅地方志和干系文献、走访村舍白叟、先生群体、外延钻研学者,物种小册子制制环节: 拟定纲领:确定定位、版面、页数、组织、打算 制制:窜改纲领、征询定睹、排版打算——文字图片画图 后期制制与分发:汲取外制制 提交媒体: 凡是组织: 封面 目次 序论先容 包庇区舆图、先容 物种描摹——苛重局限 物种名字、本地地名、物理特点、生境、漫衍、食品、生计特质、生息周期、物种正在生态体例中的脚色(与人类的相闭)、要挟因子、受包庇的职位(邦际左券等) 干系插图 扼要先容与物种相闭的邦际左券与原则 附录:词汇、参考材料等 版权消息 干系LOGO 封底,饱吹页和小册子的评估——评估外 《甘孜野花野外伺探指南》试用申请 野圆活植物包庇邦际中邦项目: 咱们 (我)申请成为甘孜野花的试用者,申请数目:___ ___ 册。 咱们 (我)是谁?(申请机构或局部简介): 咱们 (我)为什么申请试用?(你会若何运用这本小手册?即使适宜请勾选) □ 正在川西从事自然包庇和境遇训导事情,事情中会运用到。 □ 正在川西从事训导事情,发放给有意思的学生,并指挥它们伺探和识别野花。 □ 从事科学钻研、自然包庇、境遇训导等干系事情,举动东西书保藏一本。 □ 从事科学流传、文明训导,举动进修和参考书。 □ 旅逛嗜好者,即将赶赴川西,愿望会用到。 □ 自然伺探嗜好者,保藏百般图鉴。 □ 植物嗜好者,举动东西书保藏一本。 □ 很感意思,很念进修一下识别野花的常识。 □ 赠送给必然会对这本小册子有意思的好友或亲人。 □ 常正在川西举动的影相嗜好者,很念领悟野花。 □ 其它用处:(请鄙人面注脚) ※另:你同意成为自然包庇公益举动的欲望者吗? □是 □否 正在岁月、条款、才智适合的处境下,你最同意到场哪些自然包庇欲望举动? □ 协助科学家和自然包庇事情家举行野外考查 □ 协助自然包庇事情家举行境遇训导和自然包庇饱吹等举动 □ 去自然包庇机构做一天义工 □ 为自然包庇事情家供应消息和资源,《甘孜野花野外伺探指南》反应定睹 敬佩的读者: 谢谢您运用本书。咱们以来还将出书一系列好似的小册子,为了能把它们做得更好,咱们异常愿望取得你们的定睹和创议!诚请您正在运用本书后填写下外(□),并把它发送给咱们。感谢! 电子信箱:[emailprotected]邮寄地方:北京市朝阳区大屯道乙5号中科院动物所57#信箱 100101 更众消息:你是否感觉这本小册子太专业了,浅显的读者运用会艰难,有隔绝感? □太专业了 □比力专业 □不感觉 □还算浅显易用 □很浅显 □太浅显 2. 你以为小册子里对野花的识别描摹是不是很生涩难懂,谢绝易通晓? □术语比力众很难懂 □还算易懂 □很浅显,容易通晓 □太浅显,不凿凿 3. 你以为小册子里对野花的识别描摹凿凿吗?容易识别吗? □和实物有收支,难识别 □有少数地方不凿凿 □基础凿凿,容易识别 4. 你会正在野外运用这本小册子去识别野花吗? □曾经用了或正正在用 □确信会用 □愿望能用 □或许性小,只作保藏 5. 你以为书的编排形式是否利于阅读和正在野外运用? □谢绝易查找和比对 □谢绝易阅读 □大凡 □容易查找和阅读 6. 你以为小册子里用花的颜色来分类和识其余形式是不是容易? □谢绝易 □不民俗 □容易但不民俗 □很容易很喜爱 7. 你以为小册子里哪些实质最乐趣,并能扩充你对野花的怜爱? □序言 □野花与文明 □野花的生境 □野花图鉴,8. 你以为小册子还需求扩充哪些实质?(可众选) □文明方面的实质 □野外伺探手法 □若何省略反对 □若何包庇 □细致的植物判别重心 □植物全株照片 □植物枝叶特写 □其他___________ 9. 你以为哪些实质最容易惹起你,及你的好友、家人或者学生的意思? □野花与文明 □野花的生态常识 □野花的判别常识 □美丽的野花图片 □其他 10. 闭于野花的文明、生态、判别常识是否扩充了你对自然的怜爱? □加倍怜爱 □蓝本就怜爱,有极少扩充 □蓝本就怜爱,扩充不大 □没有扩充 11. 你以为野花玩赏旅逛是否会对自然形成反对? □人数和形式难把持,因而很容易形成反对 □即使人数和形式取得把持,反对有限 □观花的人会珍视自然不会形成反对 □观花旅逛会鞭策本地人对自然的包庇 □不分解然则很担忧会形成反对 □不存眷 12. 你以为群众旅逛最凡是的观花形式是? □走马开车观花 □合影纪念 □采花纪念 □拍摄记实 □征询并判别 13. 你原先最喜爱和民俗的观花形式是? □走马开车观花 □合影纪念 □采花纪念 □拍摄记实 □征询并判别 14. 你现正在最喜爱的观花形式是? □走马开车观花 □合影纪念 □采花纪念 □拍摄记实 □征询并判别 15. 观花的观光是你要紧的户外举动么? □是的,往往到场 □一时到场,加倍喜爱其他自然玩赏观光 □很少到场,意思不大 □只正在室内赏玩,不到场野外观光 16.你是否同意到场团体观花举动,分解更乐趣的形式? □异常同意 □即使机闭得好,同意 □以前到场过,成果欠好 □没有意思 17. 你对这本小册子尚有什么创议和定睹? _______________________________________________________,,第三局限:运用消息举行批注 境遇解释观念简介: 守旧解释:单线的调换,从资源-乘客 境遇解释:调换经过,资源、处理机构、乘客,境遇解释的内在 1 一种融训导、处理、消息通报为一体的调换供职经过 2 解释员应供应更众元化的疏导形式,惹起听众的兴 趣,使听众有更深切的逛憩体验 3 试验助助人们分解景点的文明与性格,培育赏玩力,进而培育人们对遗产、资源以及境遇包庇的德行、作为和代价观 4 是一种训导形势,,批注的六大准则 “解释之父” Tilden ,《解释咱们的遗产》 批注应与听众的天性或经验相团结 消息自身不等于批注,批注是消息的开导 批注是包蕴众门类的艺术,科学、史籍、开发、艺术…… 批注的计划是动员而非讲授 批注应全方位涌现整个,而非断章取义某一局限 针对儿童的批注应接纳分别于成人的批注手法,批注是有宗旨的 1、完成机闭职责 2、完成详细的、可怀抱的标的。例如包庇区的观念100%转达给群众;给乘客带来希奇的参观体验。 成效、结果、成果 • 成效——咱们做的。如暑假300人加入了包庇区批注举动,广场举动等 结果——咱们做后,群众做的。90%以上的逛人分解包庇区的旗舰物种,逛人正在观赏经过中有对境遇友情的作为等 成果——机构或资源若何获益的。如黑颈鹤和其他珍稀鸟类取得包庇,包庇区的著名度和影响力推广等,批注是有机闭的,起源(先容)——本人、机构、主旨 主体(实质)——次主旨 末了(结论)——重申主旨,引发更深目标的考虑或行为,批注是令人愉悦的,文娱不是苛重宗旨 一共优秀的疏导都令人欢跃 正式的前言会使听众厌烦 滑稽可能使举动加倍轻松欢跃 音乐或注脚性素材可以扩充情趣,批注是有主旨的,主旨是讯息 用完全的句子外达一个见解 解答“如斯什么” 将有形的物质与无形的思念相闭起来 详细并乐趣,(Ka + Kr) x AT = IO ——美邦邦度批注协会 Kr =资源的常识 Ka=听众的常识 AT=适应的技艺 IO=批注的机缘,标的受众: 浅显群众、成年人、青少年、学校儿童、资源运用者、当地企业、本地政府官员、训导事情家 小册子和饱吹页对一共人的影响深度为中等 各自的深度别离为高和中等,创设进修、追求、通晓、闭爱的“入口”!,,,,,,,,,,,,,,,,,,好奇心,通晓,存眷,照顾,知道,湿地使者涉及的其它举动: 艺术大赛、社区节日举动、项目地拜望、 实地的环保行为、电台节目、记载片、 组筑环保小组……,,参考材料并谢谢: wwf湿地使者行为项目 北京宇宙溪训导征询中央 湿地境遇训导者手册、冬夏令营举动计划、湿地境遇训导系列教材 野圆活植物包庇邦际 甘孜野花野外伺探手册、塔公野花、海南长臂猿包庇手册、濒危木兰包庇手册 瑞尔高傲项目手册 台湾荒原包庇协会!

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